培养目标：

本专业培养拥护党的基本路线，适应室内、外建筑装饰生产建设第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，室内、外装饰及相关企业应用性、职业型的创业者。学生应在具有室内外装饰工程设计与施工等方面必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。

人才培养模式：

（一）构建环境艺术设计专业工学交替的人才培养模式

1、环境艺术设计专业工学交替的人才培养模式设计创新是建立在“教学任务工程化”和“工程任务课程化”的基础上，以室内、户外建筑装饰行业职业岗位“工作任务过程”为基础，进行“两化”的教学途径。是以具有行业资质和经验的“双师型”专业教师为主体，与企业、行业部门合作，共同进行以职业能力标准为人才培养目标的课程开发和教学实训的实施。方案整体构架为公共基础领域、专业学习领域和拓展学习领域三个“项目群”，各项目群由所属的课程构成，形成主干鲜明、结构精练、相互关联、实用高效的环境艺术设计专业工学交替的人才培养模式。

2、根据高职艺术设计类专业的教学规律和特点，依据不同的教学要求和目标，设计阶段性、专题性、综合性的多元化、多样化的实习实训模式，以第三学年毕业实习、毕业设计为重点，并贯穿在第一、第二学年的第三学期中，体现过渡性、适应性、准入性的顶岗实习。

3、依托校外实习基地和学院科技园建立集教学、培训和技术研发三位一体的实训基地，拓展社会化的服务功能和规模，引入企业化管理，以产养学，产学双赢。

（二）工学交替的人才培养模式实施

1、专业学习领域核心课程，完全颠覆了传统学科课堂讲授为主体的教学手段，实施以工作任务过程为“学习情境”的教学手段，教师对学生是以职业角色为标准进行因材施教，学生是以职业角色为目标进行因材施学，是以理论支撑实践，以实践训导能力为主体的教学手段，对专业教师提出了全新的要求，教学手段创新的主要任务是理论的知识点如何与实践的能力点有机结合，达到培养应用性、职业性的创业者的教学目标。

2、与行业、企业共同开发紧密结合行业发展实际的教学实训教材，自编支撑人才培养模式改革创新的实用型教材，推进校企合作的网络教学管理及教学资源共享的建设。

主要开设课程：

园林景观设计、室内设计、展示设计、建筑装饰设计。 主要课程：透视与制图、家具与陈设、三大构成、人体工程学、房屋建筑学、展示设计、建筑装饰设计、3DSMAX、ＡutoCAD、环境规划设计等课程。

就业方向：

学生毕业后可从事室内设计、景观设计、建筑设计、展览展示设计、装饰工程施工监理、建筑模型设计、广告设计、平面设计、CI设计、建筑模型设计等工作。