学习形式：

电子科学与技术专业学生入校前一年半，在文理基础学院进行通识教育课程及专业基础课的学习。之后进入专业学院学习专业核心课程。学习期间实行学分学绩制管理，学生可根据本专业指导性培养方案，结合自己的兴趣、爱好、特长，自由选择课程、教师、授课时间、学习年限，提前修满学分和学绩者可以提前毕业。学分学绩制充分调动了老师教学积极性和学生学习的积极性，充分体现了“以人为本”的理念，让学生掌握了学习的主动权。学生经过在文理基础学院的学习，深入了解专业情况后，可于第一学期末、第二学期末根据专业学习情况调整专业。

考核方式：

在每门课程学习结束后，均需进行两次考核，分为卷一和卷二。卷一由学校教务处统一根据题库组织命题工作，命题突出该课程的基本知识和基本技能，学生通过卷一考试即可取得该课程规定的相应学分;卷二由任课教师自主命题，主要考察学生对知识的灵活运用能力，题目注重实践性、应用性，有利于培养学生对知识的实际应用。此外，卷二成绩还包括学生日常表现、平时成绩、单元测验成绩、期中考试成绩、实践课程成绩等组成，卷二成绩决定学生的学绩分数。这种考核方式改革有利于调动学生积极性，在优势课程上取得较高学绩，来补充劣势课程的不足，实现优劣势互补，突出个性化培养。

培养目标：

本专业培养德、智、体等方面全面发展，具有良好的科学素养，具备电子科学与技术专业理论基础和专业技能，能够在电子、信息等相关领域从事系统设计、产品维护、故障检测、生产管理等工作的高素质工程型人才。

培养要求：

本专业学生主要学习电子科学与技术的基本理论和基本知识，接受电子系统、信息工程、自动控制、光伏工程等方面的基本训练，具有电子系统设计、电子产品维护、电路故障检测、生产管理的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质： 1. 具有较好的自然科学和人文社会科学基础，并能够比较熟练地掌握一门外语; 2. 系统地掌握电子科学与技术专业领域必需的技术基础理论; 3. 具有小型电子系统的分析与设计能力，计算机辅助设计和工程实践能力; 4. 具有一定的电子系统维护和生产管理能力; 5.了解本专业领域的理论前沿和发展动态; 6. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有较强的自学与继续学习能力; 7. 具有较高的科学文化素养和健康的体魄，具备良好的心理素质、优良的品德与职业道德和积极进取的敬业精神。

主干课程：

高等数学*、大学物理*、大学物理实验、工程数学*、工程制图基础、电路分析*、模拟电子技术*、数字电子技术*、高频电子技术*、微机原理与接口技术*、通信电路、信号与系统*、传感器技术、C语言程序设计*、单片机应用技术*、EDA技术*、集成电路设计基础、专业英语、数字信号处理、光电子技术及应用、电磁波与电磁场、自动控制原理、工程经济学、文献检索。

专业特色：

电子科学与技术专业主要是学习基本电路知识，并掌握用计算机等处理信息的方法。首先要有扎实的数学知识，对物理学的要求也很高，并且主要是电学方面;要学习许多电路知识、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等基本课程。学习电子信息工程自己还要动手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验，对动手操作和使用工具的要求也是比较高的。譬如自己连接传感器的电路，用计算机设置小的通信系统，还会参观一些大公司的电子和信息处理设备，理解手机信号、有线电视是如何传输的等，并能有机会在老师指导下参与大的工程设计。学习电子信息工程，要喜欢钻研思考，善于开动脑筋发现问题。 电子信息产业是一项新兴的高科技产业，被称为朝阳产业。根据信息产业部分析，“十五”期间是我国电子信息产业发展的关键时期，预计电子信息产业仍将以高于经济增速两倍左右的速度快速发展，产业前景十分广阔。未来的发展重点是电子信息产品制造业、软件产业和集成电路等产业;新兴通信业务如数据通信、多媒体、互联网、电话信息服务、手机短信等业务也将迅速扩展;值得关注的还有文化科技产业，如网络游戏等。目前，信息技术支持人才需求中排除技术故障、设备和顾客服务、硬件和软件安装以及配置更新和系统操作、监视与维修等四类人才最为短缺。

就业去向：

该专业毕业生具有宽领域工程技术适应性，就业面很广，就业率高，毕业生实践能力强，工作上手快，可以在电子信息类的相关企业中，从事电子产品的生产、经营与技术管理和开发工作。主要面向电子产品与设备的生产企业和经营单位，从事各种电子产品与设备的装配、调试、检测、应用及维修技术工作，还可以到一些企事业单位一些机电设备、通信设备及计算机控制等设备的安全运行及维护管理工作。